2.samling - Læring som fellesnevner

Den andre samlingen på Høgskolen i Vestfold hadde læring som fellesnevner. I voksenpedagogikken var det ulike læringsteorier som ble gjennomgått samt hva som er typisk for den voksne deltakeren i en læringssituasjon. I IKT-faget var temaet læringsforløp med digitale verktøy og vurdering.


Å ha blitt undervist er ikke det samme som å ha lært!Undervisning har med tilrettelegging å gjøre - å legge til rette slik at læring skjer.

Læring handler om relativt varige endringer av kunnskaper, ferdigheter og holdninger, eller prosessen hvor vi skaffer oss kunnskap om verden. Læring foregår kontinuerlig og overalt - i skole, arbeid og fritid - og er en grunnleggende forutsetning for vår utvikling og vekst som menneske. Motivasjon er et viktig stikkord i alt læringsarbeide. Motivasjon er drivkraften som pusher oss framover; drivkraften til aktivitet.

Vurdering er et annet viktig verktøy for læring. Å gi våre voksne deltakere gode og klare tilbakemeldinger som kan brukes i framtidig handling/læring er viktig. Å utvikle vurderingskompetanse er viktig både for meg som lærer og for mine deltakere. Det er viktig å skape et godt og tillitsfullt klima der deltakerne ikke føler at de kommer til kort, men forstår at vurdering skal være til hjelp. Mange voksne med negative skoleerfaringer er sårbare og det gjelder å finne gode vurderingsformer som er minst mulig truende for selvbildet. Den amerikanske evalueringsguruen Ernest House har sagt: Mennesket tåler mye mindre kritikk enn det tror, selv i sine beste stunder.

Involvering og samhandling vil føre til økt kunnskap og læring. Når folk blir hørt, sett, involvert og opplever anerkjennelse, så øker motivasjon og da utvikles positive læringsspiraler.

I et læringsforløp kan bruk av digitale verktøy være både motivasjonsskapende og læringsfremmende. Men det er viktig at man planlegger for læring og ikke for aktivitet. Dette var utfordringen vi fikk av Tor Arne da vi skulle utarbeide et undervisningsopplegg for våre voksne deltakere. Temaet for mitt undervisningsopplegg var: Bruk av e-post. Oppgaven min kan du lese her.